徐輝 經(jīng)濟與管理學(xué)院教授、博士
徐輝，男，漢族，1975年12月生，湖北通山人，中共黨員，長江大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院院長，長江大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)部常務(wù)副主任，教授，博士研究生導(dǎo)師，管理學(xué)博士。湖北省農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展研究會副秘書長、理事，湖北省城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究會理事，國家社科基金同行評議專家，教育部學(xué)位評審專家，荊州市科技思想庫專家，武漢大學(xué)和美國奧本大學(xué)訪問學(xué)者，武漢東湖學(xué)院兼職教授，《中國農(nóng)業(yè)資源與區(qū)劃》與《浙江農(nóng)業(yè)學(xué)報》雜志社審稿專家，長江大學(xué)長江青年人才、長江大學(xué)杰出人才、學(xué)生最喜愛的老師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教學(xué)管理工作者、十二五科研百人。
信仰堅定 言傳身教
作為一名中共黨員和黨員干部，徐輝同志熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列講話精神，貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針，著力提高自身理論水平。自覺用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，做中國特色社會主義共同理想的積極傳播者，做中華民族偉大復(fù)興征程中的先鋒建設(shè)者。
初當(dāng)教育工作者的時候，他就告訴自己：作為教師，教書育人的使者，首先應(yīng)當(dāng)做到“學(xué)高為師，身正為范”，加強個人道德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；其次應(yīng)該更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時徐輝認(rèn)為：做人、做學(xué)問都要有一個明確且正確的理想目標(biāo)。樹苗扶正，才可直上。“課程思政”便是他“立學(xué)扶正”之術(shù)。
作為院長、班主任，在新生入學(xué)時，他都會給同學(xué)們上“開學(xué)第一課”，為同學(xué)們“扣好大學(xué)生涯的第一顆扣子”。在入學(xué)典禮上，他會深情地講述自己求學(xué)時候的故事，他是農(nóng)村的孩子，他志選農(nóng)經(jīng)、志研農(nóng)經(jīng)、志授農(nóng)經(jīng)，立志為中國農(nóng)業(yè)貢獻(xiàn)自己的學(xué)術(shù)力量。他用自己的故事引導(dǎo)學(xué)生尊重學(xué)業(yè)、學(xué)會做人、自強不息、奮發(fā)圖強。
“農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)生，只有熱愛祖國，熱愛腳下這片廣袤的土地，才有動力。”獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”的徐輝在《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟專題》開課前如是說。課堂上，他結(jié)合歷年來中央一號文件、政府工作報告等素材，從產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕、脫貧攻堅、人才支撐、文化振興講到精準(zhǔn)扶貧，再講到“兩個一百年”……一位學(xué)生說：“通過徐老師的課，我看到了中國農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟奇跡，看到了那些心懷家國的農(nóng)經(jīng)學(xué)者的不斷奉獻(xiàn)……我不再迷茫了，因為我也想成為一個具有時代精神、民族精神和良好道德的人。”
潛心教育 合時而為
進入長江大學(xué)工作二十余年，徐輝始終將“潛心教育、合時而為”作為自己的工作方向和人生目標(biāo)，以高度的教學(xué)和科研熱情，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科領(lǐng)域，孜孜不倦地探索。
為上好一堂課，他經(jīng)常廢寢忘食地查閱大量的書籍、資料。作為一名現(xiàn)實主義者，每當(dāng)探索出新的教學(xué)方法便會積極的運用到教學(xué)工作中。他認(rèn)為只有實踐出真知，效果不理想的可以改進，效果顯著的就應(yīng)當(dāng)嘗試推廣試行。在為非全日制研究生講授《農(nóng)村人力資源開發(fā)與管理》時，為了充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，他采用分組討論和辯論賽相結(jié)合的教學(xué)形式，取得了很好的教學(xué)效果。一位學(xué)生曾說：書本中的學(xué)術(shù)知識有時很枯燥，但徐老師講出來的往往很具體、很有趣。課堂講授旁征博引，理論總是結(jié)合鮮活的案例，這樣的講學(xué)風(fēng)格得到了同學(xué)們的認(rèn)同，也使他的課程成為“學(xué)生喜愛課程”之一。
為更好地促進教學(xué)，徐輝十分重視科研工作，希望做到科教相長。通過大量的調(diào)查研究，經(jīng)常性參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)研討會，徐輝在教學(xué)和科研方面取得了一定的成績。他主編和參編教材各1部，獲省級教學(xué)成果三等獎1項、校級教學(xué)成果一等獎2項。出版專著2部（《推進我國農(nóng)村人力資本團隊開發(fā)研究》）和《經(jīng)濟新常態(tài)下新型職業(yè)農(nóng)民培育研究》，參編出版著作1部（《種子法規(guī)范理論與實踐》），發(fā)表科研論文70余篇，其中權(quán)威和核心期刊30余篇，主持和參與國家社科基金項目3項，主持和參與完成省部級科研課題10余項，獲荊州市社科成果一等獎和二等獎各1項、荊州市自然科學(xué)論文一等獎1項。
曾獲“高級別科研項目立項貢獻(xiàn)獎”的徐輝這樣說道，做學(xué)問就要經(jīng)得住挫折，需要點鐵人精神、拿出不服輸?shù)膭牛臒o旁鶩、全情付出，才可能出真學(xué)問，才能為課堂教學(xué)提供豐富的素材，才能幫助同學(xué)們插上想象的翅膀。
因材施教 亦師亦友
學(xué)生在校期間，會遇到許多的問題，包括家庭上的、學(xué)業(yè)上的、情感上的、生活上，而這些問題的發(fā)現(xiàn)與解決通常需要班主任的細(xì)致工作。徐輝作為班主任，既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的老師，也是生活中的朋友，一起面對困難，解決問題。
在學(xué)生工作中，他提倡心與心的交流，注重從學(xué)生發(fā)展角度引導(dǎo)學(xué)生成長成才，幫助規(guī)劃學(xué)生職業(yè)生涯，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。每年的6月份，校園里充斥著畢業(yè)的喜悅或離別的哀愁。這時，也到了他一年中最忙碌的時間。“對于論文里一處處的瑕疵，徐老師會很耐心的指出并且指導(dǎo)學(xué)生改正。”一位已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生這樣說道：“徐老師是一位富有魅力的人生導(dǎo)師，同樣也是一位能夠訴說心事的知心朋友。”
教書育人21載，以德樹人始終伴。曾獲“學(xué)生最喜愛老師“的徐輝說道：“師者，傳道、授業(yè)、解惑。傳授人生道理，教授專業(yè)知識，解答學(xué)生困惑。這是老師的本職工作，做好了這些，一定會被學(xué)生喜愛上的。”在徐輝看來，他沒有驚天動地的事業(yè)，只是做好了他的本職工作，找到了屬于自己的事業(yè)，同時為學(xué)生奉獻(xiàn)了快樂。自認(rèn)平凡，卻是校園不可忽視的建設(shè)者，默默奉獻(xiàn)，潤物無聲，他以崇高的信念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)樹立了典范。